Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического

развития) Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада No 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга

разработана в соответствии с нормативными документами федерального и регионального

уровня.

В основу заложены концептуальные положения «Примерной адаптируемой

основной образовательной программы дошкольного образования детей с задержкой

психического развития», одобренной решением федерального учебно-методического

объединения по общему образованию (протокол от 4 марта 2019 г. No 1/19).

Программа определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками

образовательного процесса для детей от 2 до 7 лет и является программным документом.

Целью программы является создание условий для всестороннего развития детей с

задержкой психического развития, коррекции и компенсации особенностей

физического и психического развития, а также профилактики нарушений, имеющих

следственный (вторичный, социальный) характер.

Цели Программы достигаются через решение следующих задач:

• охраны и укрепления физического и психического здоровья детей с задержкой

психического развития, в том числе их эмоционального благополучия;

• обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка с

задержкой психического развития, в период дошкольного детства независимо от места

жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других

особенностей развития;

• обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования;

• создания благоприятных условий развития детей с задержкой психического развития в

соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями,

развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта

отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

• объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на

основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе

правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества;

• формирования общей культуры личности детей с задержкой психического развития, в

том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных,

эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и

ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

• психолого-педагогическое изучение ребенка с целью уточнения состояния интеллекта

и речи;

• обогащение общего и речевого развития формирования социокультурной среды,

соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим

особенностям детей;

• обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения

компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,

охраны и укрепления здоровья детей, организация помощи родителям по воспитанию детей с

задержкой психического развития в семье.

Содержание Программы в соответствии с требованиями Федерального

государственного стандарта дошкольного образования включает три основных раздела -

целевой, содержательный и организационный.

• Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к

формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.

• Содержательный раздел Программы включает описание образовательной

деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных

областях - социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-

эстетической, физической. Программа определяет примерное содержание образовательных

областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

• Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей

работы, обеспечивающей адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями

здоровья в общество.

• Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации

образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы,

планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности

организации образовательной деятельности.

• В Программе представлена работа по взаимодействию с семьей. Педагоги выстраивают

образовательный процесс совместно с родителями воспитанников, с целью обеспечения

эффективности образовательной и коррекционно-развивающей работы. Предусмотрены

разные формы сотрудничества.

• Реализация программы обеспечивает государственные гарантии уровня и качества

дошкольного образования, развитие личности ребенка дошкольного возраста в различных

видах деятельности (игровой, познавательно - исследовательской, творческой, двигательной)

с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей,

коррекцию нарушений в развитии воспитанников с задержкой психического развития.