Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга
(ГБДОУ детский сад № 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга)
194352, Санкт-Петербург, ул. Руднева, д.28 корп.2литера А, Тел.(812) 516-33-32
E-mail: ds_133@ mail.ru ИНН/ КПП 7802140453/ 780201001
____________________________________________________________________

УТВЕРЖДЕН:
Общим собранием работников
ГБДОУ детского сада № 133
компенсирующего вида
Выборгского района Санкт-Петербург
(протокол от 10.04.2026 № 1)

УТВЕРЖДЕН:
Приказом заведующего
ГБДОУ детского сада № 133
компенсирующего вида
Выборгского района Санкт-Петербурга
от 14.04.2026 № 27-2

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 3D56F7D0E829D1243CEE15994637AAE1
Владелец: МИГУНОВА ИННА НИКОЛАЕВНА
Действителен: с 21.10.2025 до 14.01.2027

Отчет о результатах самообследования
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад
№ 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт - Петербурга
за 2025 год

Санкт- Петербург
2026

Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Государственного бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад № 133 компенсирующего вида
Выборгского района Санкт – Петербурга.

Руководитель

Мигунова Инна Николаевна

Юридический адрес
организации

194352, Санкт-Петербург, улица Руднева, дом. 28, корпус 2,
литера А

Телефон, факс

8-(812)- 516-33-32

Адрес электронной почты

d133@shko.la

Учредитель

Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга
http://k-obr.spb.ru/
Администрация Выборгского района Санкт-Петербурга
https://www.gov.spb.ru/gov/terr/reg_viborg/
Комитет имущественных отношений
https://www.commim.spb.ru/Web/

Дата создания

30.03.1984. (Тореза д.104к.2 – 1965год; Тореза 19 -1960 год)

Лицензия

№ 2432 от 07.12.2016 серия 78 ЛО2 № 0001378

Адрес осуществления
образовательной
деятельности

194352, г. Санкт-Петербург, ул. Руднева, дом 28, корпус 2,
литера А;
194017, г. Санкт-Петербург, пр. Тореза, дом 104, корпус 2,
литера А;
194021, г. Санкт-Петербург, пр. Тореза дом 19, литера А.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 133
компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга (далее – Детский сад)
расположено в жилом районе города вдали от производящих предприятий. Здания Детского
сада построены по типовому проекту. Проектная мощность зданий составляет:
на ул. Руднева дом 28 корп.2 - 130 мест, общая площадь здания 1474,8 кв. м; на пр. Тореза дом
104, корп.2 - 180 мест, общая площадь здания 1142,8 кв.м; на пр. Тореза дом 19 - 100 мест,
общая площадь здания 654,6 кв.м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников с особыми возможностями здоровья.
Режим работы Детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в
группах – 12 часов.
Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.
Учебный год начинается 1 сентября, заканчивается 31 мая.
Летняя оздоровительная компания начинается с 1 июня, заканчивается 31 августа.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 года Детский сад функционирует в
соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а
с 01.03.2021 —

дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной адаптированной
основной образовательной программы дошкольного образования (далее – АООП ДО),
которая составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1022 (далее – ФАОП ДО), санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
Детский сад посещают 155 воспитанников с особыми возможностями здоровья в возрасте
от 2 до 7 лет. В Детском саду сформировано 16 групп компенсирующей направленности.
Из них:
6 групп для детей с нарушением слуха - 51 детей;
6 групп для детей с нарушением зрения –70 детей;
3 группы для детей с нарушением речи – 25 детей;
1 группа для детей с задержкой психического развития – 9 детей.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы, которые являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября 2025 года календарный
план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий,
рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на
2025/2026 учебный год (утвержден Минпросвещения 30.08.2024 № АБ-2348/06). Реализация
цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным направлениям (модулям):
• развитие основ нравственной культуры;
• формирование основ семейных и гражданских ценностей;
• формирование основ гражданской идентичности;
• формирование основ социокультурных ценностей;
• формирование основ межэтнического взаимодействия;
• формирование основ информационной культуры;
• формирование основ экологической культуры;
• воспитание культуры труда.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Полная

129

83,2 %

Неполная с матерью

24

15,5%

Неполная с отцом

0

0

Оформлено опекунство

2

1,3%

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

60

39%

Два ребенка

56

36%

Три ребенка и более

39

25%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в Детский сад.
Во исполнение указа Президента Российской Федерации от 16.01.2025 № 28 в 2025
году в Детском саду реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника
Отечества.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону
проживания и стране в целом. Участие воспитанников в мероприятиях способствовало
развитию их эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и
эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного
плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211)
Детский сад плодотворно сотрудничает с научными, культурными и
общественными организациями города:
• РГПУ им. А.И. Герцена
• Центр диагностики и консультирования Санкт-Петербурга (ГБОУ ЦДК)
• Городской центр восстановительного лечения и для детей со слухоречевой патологией
№
1
• ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга
• ДДЮТ Выборгского района Санкт-Петербурга
• Городского диагностического центра № 7 (глазной)
• Детскими поликлиниками №11,71, 7 и др.
• Государственное Бюджетное Профессиональное Образовательное
Учреждение
«Педагогический Колледж № 1 Санкт-Петербурга»
• ГБОУ школы №115 (классы охраны зрения), № 33, №1
• Центральная детская библиотека-филиал № 4
• Центральная детская библиотека-филиал № 7
• Библиотека им. Д.С. Лихачева
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт - Петербурга дополнительные
платные услуги не осуществляет.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. Реализуются приоритетные
направления работы. Образовательная деятельность в ДОО в течение отчетного периода
осуществлялась в соответствии с требованиями действующего законодательства
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.

Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Заведующий

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом

Педагогический Осуществляет
текущее
руководство
совет
образовательной деятельностью
Детского
сада, в том числе рассматривает вопросы:
• развития образовательных услуг;
• регламентации образовательных отношений;
• разработки образовательных программ;
• выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
• материально-технического обеспечения образовательного процесса;
• аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
• координации деятельности методических объединений
Общее собрание Реализует право работников участвовать в
работников
управлении образовательной организацией, в том
числе:
• участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
• принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
• разрешать
конфликтные
ситуации
между
работниками и администрацией образовательной организации;
• вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Совет
- Участие в решении вопросов по организации и совершенствованию
родителей
образовательной деятельности образовательного учреждения.
(законных
- Участие в организации наставничества над семьями обучающихся,
представителей) находящихся в социально-опасном положении. - Привлечение
воспитанников родителей к непосредственному участию в воспитательной работе с
обучающимися.
- Организация и проведение собраний, лекций, бесед для родителей по
обмену опытом в вопросах воспитания и обучения детей.
- Подготовка и внесение руководителю, коллегиальным органам
предложений по оптимизации образовательной деятельности,
организации образовательного процесса, запросов о получении
информации руководителю, коллегиальным органам, получение
информации о результатах их работы.
- Вынесение благодарностей родителям (законным представителям)
обучающихся за активную работу в Совете родителей, оказание
помощи в проведении мероприятий образовательного учреждения

Уровни административного управления
ГБДОУ детский сад №133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Образовательное
Образовательное
Образовательно
Ответственный за
подразделение ул.
подразделение пр.
е
обеспечение
Руднева д.28, корп.2
Тореза, д. 104, корп.2
подразделение
безопасности
пр. Тореза, д. 19
образовательного
учреждения
Курлаев
Содманенко
Лоскутова
Абрамова
Михаил Анатольевич
Елена Николаевна
Елена Всеволодовна Анна Владимировна
старший воспитатель заместитель заведующего
методист
руководитель
методист
руководитель
тел.: 296-00-50
образовательного
руководитель
образовательного
подразделения
образовательного
подразделения
e-mail: d133@shko.la
часы приема: вторник
подразделения
часы приема:
15.00 - 18.00
часы приема:
вторник 15.00 - 18.00
тел.: 516-33-32
вторник 15.00 - 18.00
тел.: 297-58-00
e-mail: d133@shko.la
тел.: 293-87-09
e-mail: d133@shko.la
e-mail: d133@shko.la
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 Детский сад
провел анализ документации, которую ведут педагогические работники. Закрепили набор
документов, которые ведут воспитатели: журнал посещаемости и календарно-тематический
план.
Вывод: ГБДОУ детский сад № 133 компенсирующего вида Выборгского района СанктПетербурга зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования. Структура и механизм управления дошкольным
учреждением определяют его стабильное функционирование. Управление Детским садом
осуществляется н а основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на
аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание адаптированных образовательных программ Детского сада соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами
организации педагогического процесса в ГБДОУ детский сад № 133 компенсирующего вида
Выборгского района Санкт-Петербурга являются:
•
ООД — организованная образовательная деятельность;
•
образовательная деятельность в режимных моментах;
•
самостоятельная деятельность;
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе
интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в
процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме
развивающих центрах. Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН
1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация АОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
• «Физическое развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Речевое развитие».
Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников проводится в три

этапа: сентябрь — первичная диагностика, декабрь — промежуточная диагностика, май —
итоговая диагностика.
Для проведения диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ
продуктов детской деятельности, специальные диагностики ситуации, дополнительные
методики по образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики были
использованы карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 2 по 30 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень развития),
определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект образовательной
деятельности на год.
Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (январь). Сроки
проведения — с 9 – 31 января
Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии
образования, выявить динамику развития, внести коррективы в образовательную
деятельность.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом:

Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров

Выше нормы Норма

Ниже нормы

Итого

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во

57

Кол-во %

36% 91

59,5% 7

4,5%

155

%в
пределе
нормы
95%

Качество освоения
47
30% 99
64% 9
6%
155
94%
образовательных
областей
В мае 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 52 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно
действовать по образцу и осуществлять
контроль,
обладать
определенным уровнем работоспособности, а также
вовремя
остановиться
в
выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
В мае 2025 года в школу выпущено 46 воспитанников, из них 25 воспитанников (54,3 %)
поступили в общеобразовательные школы и 21 ребенок (46,7%) по решению ЦПМПК или
ТПМПК поступили в коррекционные школы, что обусловлено индивидуальными
особенностями развития.
Выводы: Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного
года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и
своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится на
педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФАОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса ГБДОУ детский сад № 133
компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга в 2025 году были
положены адаптированные образовательные программы дошкольного образования для
детей с нарушением слуха, с нарушением зрения, с задержкой психического развития, с

тяжелыми нарушениями речи, самостоятельно разработанные в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом
федеральной адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ. В ходе
реализации образовательной деятельности используются информационные технологии,
современные педагогические технологии, создана комплексная система планирования
образовательной деятельности с учетом направленности реализуемых адаптированных
образовательных программ, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
№

1

2

3

4

5

6

7

Возрастная
группа
(количество
детей)

Название мероприятия

уровень

дата

результат

февраль

победитель

апрель

II место

май

Лауреат

октябрь

Специальн
ый приз

районный

ноябрь

Лауреат
III степени

районный

ноябрь

Победител
ь

районный

декабрь

участие

Январь

III место в
номинации
«Вокально

ОП Рудневна 28
Всероссийская
олимпиада
«Эстафета знаний» в номинации
Подготовител
«Братья наши меньшие. Ко дню всероссийс
ьная к школе
защиты животных» (сетевое
кий
группа (1)
издание «Эстафета знаний»,
лицензия СМИ)
Районный этап регионального
конкурса «Взгляд детей и
Старшая
молодежи на Арктический районный
группа (2)
регион Российской Федерации»,
ДДЮТ Выборгского района
Открытый районный конкурс
Подготовител
авторских стихотворений «Я
ьная к школе
районный
пишу,
я
помню!»,
ДДТ
группа (1)
«Современник»
Старшая
группа ОП
Конкурс
творческих работ
районный
8(1)
«Золотая осень», МО № 15
Подготовител Районный конкурс дошкольного
ьная к школе творчества «Страна детства»,
группа (3)
ДДТ «Олимп»
Районное
физкультурное
мероприятие для воспитанников
Старшая и
дошкольных образовательных
подготовител учреждений
Выборгского
ьная к школе района
«Спортивный
группа (5)
калейдоскоп»,
Центр
физической культуры, спорта и
здоровья Выборгского района
Районное
физкультурное
мероприятие для воспитанников
дошкольных образовательных
Подготовител
учреждений
Выборгского
ьная к школе
района «Папа, мама, я»
группа (1)
Центр физической культуры,
спорта и здоровья Выборгского
района, участник
ОП Тореза 19
Старшая
«Дети
за
безопасность
группа ТНР
дорожного движения»
(4)

Районный

е
искусство»
Старшая
группа ТНР
(2)

Разновозраст
ная группа
ЗПР (1)

Конкурс
чтецов
«Человек
собаке друг». Библиотека им.
Д.С. Лихачева.

Подготовител
ьная к школе
группа (1)
Старшая
Районный конкурс детского
группа ТНР
творчества
«Дети
рисуют
(1)
Победу»
Районный этап регионального
конкурса
Всероссийского
Старшая
конкурса детско-юношеского
группа ТНР
творчества
по
пожарной
(1)
безопасности
«Неопалимая
купина» конкурс

Старшая
группа ТНР
(2)

Подготовител
ьная к школе
группа ТНР
(2)
Подготовител
ьная к школе
группа ТНР
(2)
Подготовител
ьная к школе
группа ТНР
(5)

Районный

Сертификат
участников
- Диплом в
номинации
«Оригинал
ьное
8 апреля прочтение
произведен
ия»
- Диплом в
номинации
«Лучший
образ»
- участие

Районный

май

III место

Районный

ноябрь

Участник
конкурса

Внутригор
одское
муниципал
Специальны
Муниципальный
семейный ьное
07.11.202
й приз
конкурс «Золотая Осень»
образовани
5
МО №15
е №15
Санкт
Петербург
Конкурс чтецов «Разукрасим
Районный
мир стихами»
Конкурс рисунков «Не просто
городской
собака»
Конкурс
творческих
коллективов
«Осенняя
районный
карусель».
Номинация:
«Народная хореография»
ОП Тореза 104

14.03.202
участие
5
21.06.202 участие
5
30.10.202 лауреаты 2
5
степени.

Подготовител
Районный конкурс детскоьная к школе
Районный
юношеского
творчества
группа зрение
конкурс
«Неопалимая Купина».
(3)

Январь
2025

Участник

Подготовител
ьная к школе
группа зрение
(3)

Февраль
2025.

Участник

Открытая районная выставкаконкурс декоративноприкладного искусства «Сказка
за сказкой»

Районная
выставка

Подготовител
ьная к школе
группа зрение
(2)
Подготовител
ьная к школе
группа зрение
(3)
Старшая
группа слух
(3)
Подготовител
ьная к школе
группа зрение
(2)
Подготовител
ьная к школе
группа зрение
(3)
Подготовител
ьная к школе
группа слух
«Гномики»
(2)
Старшая
группа
«Звездочки»
слух (2)
Старшая
группа
«Звездочки»
слух (2)
Старшая
группа
«Звездочки»
слух (2)
Старшая
группа
«Звездочки»
слух (5)
Подготовител
ьная к школе
группа
«Звездочки»
слух (3)
Старшая
группа
«Солнышко»
(3)

Городской конкурс детских Городской
рисунков «Петербург при свете конкурс
фонарей», организованном СПб
ГБУ «Ленсвет»
Городской
творческий фестиваль «Парус
мечты»

конкурс «Золотая осень»

Городской
конкурс

муниципал
ьный

Районный
Районный конкурс детской Конкурс
песни «Мелодии детства»

Региональный
конкурс
рисунков
детей
старшего
дошкольного
возраста
с Региональн
особыми
образовательными ый конкурс
потребностями «Книга глазами
детей».
Выставка детского творчества
«Кошки с книжных страниц»
район
СПб ГБУ «ЦБС Выборгского
района»
Выставка детского творчества
«Космические истории» СПб
район
ГБУ
«ЦБС
Выборгского
района»
Участие
в
спортивном
мероприятии, СПб ГБУ «Центр
район
физической культуры, спорта и
здоровья Выборгского района»
Конкурс «Лучшая
игрушка»,

елочная Муниципал
ьный

Участие в открытой районной
выставке - конкурсе от ДДТ
Район
"Современник"
"Домашние
питомцы"

26мая
2025

Участник

Март
2025

Победител
и

Октябрь
2025

2 место

Декабрь
2025

Лауреаты 2
степени

Март
2025

участник

Март
2025

участие

Апрель
2025

участие

31.10.202
5

участие

декабрь
2025

участие

5-12
декабря
2025

Участие

Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФАОП ДО, и направлен на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития
позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в отношении
которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия, составить
индивидуальные образовательные маршруты. Полученные результаты говорят о достаточно
высокой эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
• совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
• самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
• в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
• в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
• в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
• в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
• в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится
с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия для
родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу родителей
педагогами и специалистами были проведены:
•
32 групповые консультации с родителями воспитанников;
•
34 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
•
86 индивидуальных консультаций с родителями;
•
16 мастер-классов с родителями.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по
профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада ежегодно
при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят
образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
• профилактические, оздоровительные мероприятия;
• общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);
• организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
• санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
• двигательную активность;
• комплекс закаливающих мероприятий;
• использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные

гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым
оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации образовательной
программы дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств обучения
и цифрового образовательного контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в соответствии с
нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной необходимости может
вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с дополнительной
консультацией их родителей (законных представителей).
Создана служба информационно просветительской поддержки родителей (законных
представителей) в информационно телекоммуникационной сети "Интернет" Официальная
группа ВКонтакте https://vk.com/public175794286 (505 подписчика) и канал МАХ (173
подписчика), которые содержат информацию по вопросам оказания услуг методической и
консультативной помощи, повышения педагогической компетентности родителей
воспитанников, в том числе для обеспечения раннего развития детей в возрасте до трех лет.
В 2025 году в Детский сад воспитанники из семей участников специальной военной
операции (далее – СВО) не поступали.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в
полном объеме. В Детском саду систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей
за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса
отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности
детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
IV.
Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 87 процентов согласно штатному расписанию.
Всего работают 62 педагога. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает
29 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
• воспитанник/педагоги — 4/1;
• воспитанники/все сотрудники — 3,5/1.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
• высшую квалификационную категорию — 13 педагогов;
• первую квалификационную категорию — 6 педагогов.
• Без категории 3 педагога
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 32 педагога Детского сада.
Гистограмма с характеристиками кадрового состава Детского сада
•

Название оси

Возраст педагогического состава
40
30
20
10
0
2024
10

до 30 лет
от 30 до 50 лет

19

старше 50 лет

26

Гистограмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

ание оси

Стаж педагогических работников
50
40
30
20

2025
9
21
32

2024

2025

11 лет и больше

41

46

от 6 до 10 лет

9

8

до 5 лет

5

8

В 2025 году продолжают обучение по образовательным программам высшего
профессионального образования по направлению коррекционная педагогика (бакавлиат 1
воспитатель).
В 2025 году на педагогические должности было принято:
учитель-логопед - 1 педагог,
воспитатель - 3 педагога,
педагог-психолог – 3 педагога,
музыкальный руководитель – 1 педагог.
Для успешной адаптации вновь принятых педагогов назначили наставников из числа
опытных педагогов. Разработаны программы наставничества в рамках региональной целевой
модели наставничества. В программе «Наставничество» принимают участие 7
наставнических пар.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги Детского сада представили свой опыт работы на районных,
городских всероссийских, международных мероприятиях
№

ФИО педагога,
должность
Пушкина И.А.,
Рябова Н.Г.,

Пушкина И.А.,
Дмитренко М.И.

Название мероприятия
Семинар «Взаимодействие
воспитателя с учителем-логопедом в
работе с детьми с ОВЗ» на базе ГБУ
ДППО ЦПК «ИМЦ» Выборгского
района Санкт-Петербурга
IV Международная научнопрактическая конференция
«Герценовские чтения. Современные
проблемы дефектологии и
реабилитологии: специальное
образование в контексте социальных
вызовов» (РГПУ им. А.И. Герцена)

Дмитренко М.И.,
Викторжак О.И.,
Содманенко Е.Н.
Шатова И. А
Плеханова А. В.
Тимофеева О.Л.
Мешкова Л.Н.
Чернышева Т.А.
Соловьева М. А.

Семинар «Взаимодействие ИФК с
учителем-дефектологом» на базе
ГБДОУ № 133 компенсирующего вида
Выборгского района СанктПетербурга (ГБУ ДППО ЦПК «ИМЦ»
Выборгского района СанктПетербурга)

Пушкина И.А..
Ксенофонтова Л.Б.,

Всероссийский педагогический
конкурс «Творческий воспитатель –
2025» (Всероссийский педагогический
журнал «Современный урок»,
лицензия СМИ)

уровень

дата

районный

февраль

междунаро
дный

март

районный

апрель

октябрь

всероссийс
кий

Викторжак О.И.,
Блажевич Е.В.,

Чикишева П.Е.
Русакова О.А.
Мешкова Л.Н.
Рулькова Т.Л.
Меженкова Т.В.
Содманенко Е. Н.
Чернышева Т.А.
Иванова О.Н.
Шатова И.А.
Изергина Н.А.
Плеханова А.В.
Тимофеева О.Л.
Соловьева М.А.

Чикишева П.Е.
Чернышева Т.А.
Иванова О.Н

Городской практический семинар для
педагогов образовательных
учреждений «Особенности
организации педагогического процесса городской
в группах компенсирующей
направленности для детей с ОВЗ»
(СПб АППО)
Городской семинар-практикум
"Обучение и воспитание
дошкольников с комплексными
нарушениями развития в условиях
детского сада для детей с нарушением
слуха: опыт и перспективы"
семинар «Использование различных
форм работы с детьми с ЗПР,
нарушением интеллекта, ТМНР»

ноябрь

18 апреля
2025 год

Город

25.11.2025

Районный

12.12.2025
Научно-практическая конференция
«Инструменты обеспечения высокого
всероссийс 13.12.2025
уровня качества дошкольного
кий
г.
образования в контексте требований
ФГОС ДО»
Круглый стол социального
Городской 31.10.2025
партнерства ученых сурдопедагогов,
педагогов-практиков «Сотрудничество
и опыт», приуроченный к
Десятилетию детства в России и Году
защитника Отечества»

Представили свой опыт работы в публикациях (печатные, электронные)
ФИО педагога,
№
Название публикации
Выходные данные
дата
должность
КоррекционноВсероссийский
музыкальное занятие для
педагогический журнал
Пушкина
детей среднего
«Современный урок»
И.А.Ксенофонтова
октябрь
1
дошкольного возраста «В
ISSN: 2713-282X, C56,
Л.Б.,
гостях у Ивана-Царевича» УДК 371.321.1(051), ББК
74.202.701
Зелева Е.Г.
1.«Символы блокадного
воспитатель
Ленинграда» квест-игра.

Ульяничева М.А.

2.«Эффективные средства,
формы и инновационные
методы работы с детьми с
ограниченными
возможностями здоровья в
группе с тяжелыми
нарушениями речи»
«Проект взаимодействия с
родителями детей средней
группы «Вместе мы -одна
семья»

МААМ
1735146-016-015
Серия СУ №35228

nsportal.ru/node/6911675

30.01.2025
г.
07.11.2025
г.

11.03.2025

Мисник
Анастасия
Александровна

Плеханова А. В.

Шатова И. А.

«Конспект НОД по
формированию
элементарных
математических
представлений для детей
среднего дошкольного
возраста с нарушением
слуха после кохлеарной
имплантации»
«Конспект НОД по
конструированию для детей
с нарушением слуха
младшей группы «Домик
для куклы»»
«Индивидуальное занятие
по развитию слухового
восприятия с дошкольником
с нарушением слуха
старшего возраста
«Колючий ёж»»

Всеросийский
педагогическом журнале
«Современный урок»,

14.12.2025

Всероссийский
педагогический журнал
«Современный урок»

30.11.2025

Всероссийский
педагогический журнал
«Современный урок»

26.11.2025

В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных уровнях.
Участие педагогов в конкурсном движении (район, город, Россия, жюри) в 2025 году

№

1

ФИО педагога,
должность
Пушкина
И.А.Ксенофонтова
Л.Б.,
Зелева Е.Г.
воспитатель

Ульяничева М.А.

Мисник
Анастасия
Александровна

Название публикации

Выходные данные

дата

Коррекционномузыкальное занятие для
детей среднего
дошкольного возраста «В
гостях у Ивана-Царевича»

Всероссийский
педагогический журнал
«Современный урок»
ISSN: 2713-282X, C56,
УДК 371.321.1(051),
ББК 74.202.701

октябрь

1.«Символы блокадного
Ленинграда» квест-игра.
2.«Эффективные средства,
формы и инновационные
методы работы с детьми с
ограниченными
возможностями здоровья в
группе с тяжелыми
нарушениями речи»
«Проект взаимодействия с
родителями детей средней
группы «Вместе мы -одна
семья»
«Конспект НОД по
формированию
элементарных
математических
представлений для детей
среднего дошкольного
возраста с нарушением
слуха после кохлеарной
имплантации»

МААМ
1735146-016-015
Серия СУ №35228

nsportal.ru/node/6911675

30.01.2025
г.
07.11.2025
г.

11.03.2025

Всеросийский
педагогическом журнале 14.12.2025
«Современный урок»,

Плеханова А. В.

Шатова И. А.

«Конспект НОД по
конструированию для детей
с нарушением слуха
младшей группы «Домик
для куклы»»
«Индивидуальное занятие
по развитию слухового
восприятия с
дошкольником с
нарушением слуха
старшего возраста
«Колючий ёж»»

Всероссийский
педагогический журнал
«Современный урок»

30.11.2025

Всероссийский
педагогический журнал
«Современный урок»

26.11.2025

Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду.
V. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью
АООП ДО.
В методическом фонде учреждения имеются учебные материалы, приспособленные для
использования воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья:
• Методическое обеспечение образовательного процесса
• Детская литература, приспособленная для работы со слабовидящими детьми (с
увеличенным форматом рисунков и различной тактильной поверхностью объектов);
• СD - диски с сурдопереводом для глухих и слабослышащих воспитанников.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
Оснащенность образовательного процесса материально-техническим оборудованием
Технические и
аппаратные средства: проекционное
оборудование,
23
персональных компьютеров + 14 ноутбуков,1 нетбук.
Из них:
3 интерактивные доски с системой MIMIO (ноутбук)
3 комплекта проекционного оборудования (ноутбук, экран, проектор);
3 персональных компьютера для управленческой деятельности;
2 персональных компьютера и ноутбук для бухгалтерского учёта;
6 персональных компьютеров и 14 ноутбуков для методической и педагогической
деятельности;
10 принтеров ч/б;
2 принтера цветных;
1 копировальных аппарата;
7 факсов;
1 мультимедийная система (ноутбук, проектор, экран);
19 ноутбуков для совместной деятельности с детьми;
6 персональных компьютера для лечения и коррекции зрения.

Сетевые и коммуникационные устройства:
на 13 компьютерах имеется выход в интернет;
на 13 компьютерах возможно использование электронной почты.
Программные средства:
Операционные системы:
на 9 компьютерах установлена операционная система «Windows XP»;
на 13 компьютерах «Windows 7”;
на 1 компьютере установлена операционная система «Windows 2010»;
Автоматизированные программные продукты:
«1С: Бухгалтерия бюджетного учреждения 8»;
Справочно-правовая система «Консультант+» ООО «М – СТАЙЛ»;
Программа учёта питания в детском саду «Вижен Софт»;
Автоматизированная информационная система учёта «Параграф";
Электронная система «Образование» ЗАО «МЦФР»;
Электронная система «Госзаказ» ЗАО «МЦФР».
Функционирование
информационной
образовательной
среды
в
дошкольном
образовательном учреждении для организации процесса управления, методической и
педагогической деятельности обеспечивается техническими и аппаратными средствами,
сетевыми и коммуникационными средствами.
Имеющиеся в ДОУ информационное обеспечение образовательного процесса позволяет в
электронной форме:
1. управлять образовательным процессом: оформлять документы (приказы, отчёты и т.д.)
используя офисные программы (Microsoft Word, Excel, Publisher, Power Point),
осуществлять электронный документооборот, сопровождать переписки с внешними
организациями, физическими лицами, хранить в базе данных различную информацию;
2. вести бухгалтерский учёт: проводить расчёты начислений и удержаний, вести балансовый
учёт материальных ценностей, вести учёт труда и заработной платы, формировать и
передавать электронные отчёты во все контролирующие органы;
3. создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
4. формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма;
5. использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы;
6. проводить мониторинг и фиксировать ход образовательного процесса и результаты
освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
7. осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса,
использование данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения
задач управления образовательной деятельностью: у учреждения имеется электронный
почтовый адрес - d133@shko.la, ds_133 @mail.ru, зарегистрированный официальный webсайт дошкольного образовательного учреждения (адрес сайта https://133spb.tvoysadik.ru/).
8. осуществлять
взаимодействие
образовательного
учреждения
с
органами,
осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными
учреждениями и организациями.
Организованная в детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и
комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. Сведения о состоянии
учебно-методической базы ДОО представлены в таблице ниже.
Наименование
% обеспечения
Игрушки

80

Музыкальные инструменты

70

Предметы декоративно-прикладного искусства

90

Картины, репродукции

90

Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...) 90
Технические средства обучения

90

Детская литература

90

Методическая литература

90

В декабре 2025 года в результате повторного планового мониторинга
инфраструктуры Детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей
(законных представителей) обновить наглядный материал для стендов, альбомы и
дидактические пособия. Закупку необходимых материалов запланировали на первое
полугодие 2026 года.
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями детский сад
укомплектован на 90 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача
оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное
для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
VI. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
адаптированных образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
Место осуществления образовательной деятельности ГБДОУ детского сада № 133
компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга по следующим
адресам:
1. ул. Руднева, д.28, корп.2, литера А
2. пр. Тореза, д. 19
3. пр. Тореза, д.104, корп.2, литера А
Детский сад имеет все виды благоустройства: водопровод, канализацию, централизованное
водяное отопление. Планировка этажей в здании детского сада коридорная.
Образовательное подразделение по адресу: ул. Руднева, д. 28, корп. 2, литера А
На первом этаже расположены: пищеблок, медицинский кабинет, кабинет зам. зав. по АХР;
кабинет педагога-психолога; кабинет учителя-логопеда; кабинет учителя-дефектолога;
техническое помещение; туалет; 2 групповых помещения с отдельными раздевалками,
спальными комнатами, туалетными комнатами для детей, буфетными.
На втором этаже расположены: административный блок (кабинет заведующего,
методический кабинет); музыкальный зал; туалет - 2 помещения; 2 групповых помещения с
отдельными раздевалками, спальными комнатами, туалетными комнатами для персонала и
детей, буфетными.
Образовательное подразделение по адресу: пр. Тореза, д. 19
На первом этаже расположены: медицинский кабинет, техническое помещение; туалет;
пищеблок; 2 групповых помещения с отдельными раздевалками, туалетными комнатами для
детей, кладовыми, кабинетами учителя-логопеда.
На втором этаже расположены: методический кабинет, музыкальный зал; кабинет
инструктора по ФК и музыкального руководителя; 2 групповых помещения с отдельными
раздевалками, туалетными комнатами детей, кладовыми, кабинет учителя-логопеда, кабинет
учителя-дефектолога.
Образовательное подразделение по адресу: пр. Тореза, д. 104, корп. 2, литера А
На первом этаже расположены:4 групповых помещения с отдельными раздевалками,
туалетными комнатами для детей, кладовыми, буфетными.

На втором этаже расположены: музыкальный зал; кабинет инструктора по ФК и
музыкального руководителя; 3 групповых помещения с отдельными раздевалками,
туалетными комнатами детей, кладовыми, буфетными, кабинет учителя-логопеда.
На третьем этаже: методический кабинет, кабинет учителя-логопеда, кабинет завхоза,
пищеблок, прачечная, медицинский кабинет, кабинет педагога-психолога, туалет
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Детского сада,
утвержденного приказом заведующего от 28.03.2023 № 353, была проведена первичная
оценка степени соответствия РППС Детского сада требованиям ФГОС и ФАОП ДО и
рекомендациям Минпросвещения, направленным в письме от 13.02.2023 № ТВ-413/03. По
итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой АОП ДО. В каждой возрастной
группе имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В
каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет
образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Детского сада был
проведен плановый мониторинг. В качестве ориентира использовали Перечень средств
обучения и воспитания, необходимых для реализации адаптированных образовательных
программ дошкольного образования, присмотра и ухода за детьми в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам
дошкольного образования, в целях реализации мероприятий государственной программы
Российской Федерации «Развитие образования» по капитальному ремонту, строительству и
оснащению зданий указанных организаций, утвержденный приказом Минпросвещения
России от 25.12.2024 № 1057 (далее – Перечень).
По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой
возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих пособий и
игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и
выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
Вывод: Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда. В 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
VII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
• качество методической работы;
• качество воспитательно-образовательного процесса;
• качество взаимодействия с родителями;
• качество работы с педагогическими кадрами;
• качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества. Мониторинг
качества образовательной деятельности в 2025 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Мониторинг удовлетворенности родителей качеством образования показал следующие
результаты:
Доля опрошенных родителе составляет 125 человек.
• доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, — 99%;
• доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, — 99%;

доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 96%;
• доля
получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, — 99 %;
• доля
получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, — 97%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития
дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
•

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2024.
Показатели

Единица
измерения

Количество

человек

155

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)

155

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

6

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет

человек

12

Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет

человек

143

Количество (удельный вес) детей от общей
численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра
и ухода, в том числе в группах:

человек
(процент)

8—12-часового пребывания

136 (90%)

12—14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

16 (10%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического
развития

человек
(процент)
155 (100%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника

день

40

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

62

с высшим образованием

52

высшим образованием педагогической направленности
(профиля)

52

средним профессиональным образованием

10

средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)

8

Количество (удельный вес численности)
человек
педагогических работников, которым по результатам
(процент)
аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в том
числе:

59 (95%)

с высшей

42 (67%)

первой

17 (27%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:

человек
(процент)

до 5 лет

8 (10%)

больше 30 лет

20 (36%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:

человек
(процент)

до 30 лет

10 (16%)

от 55 лет

20 (32%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

35 (56%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

32 (51%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/чело 1/4
век

Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

да

учителя-дефектолога

да

педагога-психолога

нет

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
-ул.Руднева д.28 к.2
-Тореза д.19 лит.А
-Тореза д.104 к.2 Лит.А
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
-Руднева д.28 к.2
-Тореза д.19 Лит.А
-Тореза д.104 к.2 ЛитА

кв. м

Наличие в Детском саду:

да/нет

542,9
326,3
595,1

135,24
115,5
117,5

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что обеспечивает результативность образовательной деятельности.