ПРИНЯТ:
Педагогическим советом
ГБДОУ детского сада № 133
компенсирующего вида
Выборгского района Санкт-Петербурга
(протокол № 1 от 30.08.2024)

УТВЕРЖДЕН:
Приказом № 57-2 от 30.08.2024
по ГБДОУ детскому саду № 133
компенсирующего вида
Выборгского района Санкт-Петербурга
Заведующий

И.Н. Мигунова

УЧТЕНО МНЕНИЕ
Совета родителей (законных представителей)
Воспитанников ГБДОУ детского сада № 133
компенсирующего вида
Выборгского района Санкт-Петербурга
(протокол № 1 от 30.08.2024)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга
на 2024-2025 учебный год

Санкт-Петербург
2024
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга
на 2024-2025 учебный год

Учебный план определяет содержание и организацию образовательного процесса ГБДОУ
№133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга (далее - ГБДОУ №133).
Учебный план строится на принципе личностно - ориентированного взаимодействия
взрослого с детьми детского сада и обеспечивает физическое, социально-личностное,
познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие детей с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей.
Учебный план разработан в соответствии с:
 Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
 Федерации»;
 Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. N 1155);
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания" (Зарегистрирован 29.01.2021 № 62296)
 Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
СанПиН 2.3/2.4.3590-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления
детей
и
молодежи»,
утвержденными
Постановлением
Главного
государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года N 28);
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
 молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)";
 Уставом ГБДОУ №133.
 Адаптированными образовательными программами дошкольного образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
- для детей с тяжелыми нарушениями речи;
- глухих, слабослышащих;
- слабовидящих, с амблиопией и косоглазием;
- с задержкой психического развития.
Образовательная деятельность осуществляется во всех возрастных группах и начинается в 9.00
час. В течение образовательной деятельности проводятся физкультминутки. Перерывы между
периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 мин.
Основными задачами планирования являются:
1.
Регулировать объем образовательной нагрузки.
2.
Реализация ФГОС ДО.
3.
Обеспечение углубленной работы по всем направлениям деятельности ГБДОУ.
Программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания разных
образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенное время (дни,
недели) становится объединяющей.
Выбор темы учитывает интересы детей, задачи развития и воспитания, текущие явления и
яркие события (времена года, памятные даты, праздники, региональный компонент, традиции
дошкольного учреждения). Реализация темы в разных видах детской деятельности (“проживание”
ее ребенком) вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к
партнерской. Набор тем определяет воспитатель и это придает систематичность всему
2

образовательному процессу. Содержание определенной темы проецируется непосредственно на
предметную среду.
Программы разработаны на основе Федеральной адаптированной образовательной
программы
Приоритет Программы - воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной
жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных
ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
При организации образовательного процесса учитываются интеграции образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие - социализация, развитие общения, нравственное
воспитание, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, самообслуживание,
самостоятельность, трудовое воспитание, формирование основ безопасности;
познавательное развитие - развитие познавательно-исследовательской деятельности,
приобщение к социокультурным ценностям, формирование элементарных математических
представлений, ознакомление с миром природы;
речевое развитие - развитие речи, приобщение к художественной литературе;
художественно-эстетическое развитие - приобщение к искусству, изобразительная деятельность,
конструктивно-модельная деятельность, музыкальная деятельность;
физическое развитие - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни,
физическая культура в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников.
Основу организации образовательного процесса составляет комплексно - тематический
принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных
формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности
детей.
С целью интеграции задач и содержания образовательных областей используется метод
проектов, позволяющий достигать наиболее высоких результатов в освоении основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Образовательная деятельность в группах проводится в основном подгруппами, что
обеспечивает возможность индивидуально-дифференцированного подхода.
Комплексно-тематическое планирование специалистов совпадает с групповыми темами,
таким образом, занятия специалистов позволяют индивидуализировать обучение в рамках одной
речевой темы, не перегружая детей.
Для детей, испытывающих трудности в усвоении программы, имеющих психологические
проблемы организованы занятия педагога-психолога. Занятия с психологом дети посещают в
течение учебного года по установленному графику. Количество и продолжительность видов
образовательной деятельности соответствуют нормативным требованиям.
Во всех группах различные формы работы с детьми организуются в первую и во вторую
половину дня.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности:
 в группе раннего возраста (для детей 2-3 лет) – не более 8 - 10 минут,
 в младшей группе (для детей 3-4 лет) – не более 15 минут,
 в средней группе (для детей 4-5 лет) – не более 20 минут,
 в старшей группе (для детей 5-6 лет) – не более 25 минут,
 в подготовительной к школе группе (для детей 6-7 лет) – не более 30 минут.
В середине непрерывной образовательной деятельности статического характера проводятся
физкультминутки. Перерыв между непрерывной образовательной деятельностью составляет 10
минут.
Непрерывная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной
активности и умственного напряжения детей, проводится преимущественно в первую половину
3

дня и в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда, четверг), сочетается с
физкультурными и музыкальными занятиями.
На основании учебного плана ГБДОУ № 133 составлены расписания непрерывной
образовательной деятельности с воспитанниками на группах.
Учебный план рассчитан на период с 01 сентября по 31 августа. В летний оздоровительный
период непрерывная образовательная деятельность с детьми не проводится (кроме физкультурных
и музыкальных занятий, которые проводятся на улице).

4

Группы для детей с нарушением зрения (ОП Руднева 28-2)

Группа

Группа раннего
возраста
(2-3 года)

Младшая группа
(3-4 года)

Средняя группа
(4-5 лет)

Старшая группа
(5-6 лет)

Подготовительная к
школе группа
(6-7 лет)

Период

В неделю

В неделю

В неделю

В неделю

В неделю

Ознакомление с окружающим
Формирование элементарных
математических представлений (ФЭМП)
Конструирование

1/8-10 мин

1/15 мин

2/40 мин

1/25 мин

2/30 мин

0,5/8-10 мин

1/15 мин

1/20 мин

1/25 мин

1/30 мин

0,5/8-10 мин

---

---

---

---

1/20 мин
---

1/25 мин
1/25 мин

1/30 мин
1/30 мин

Познавательное развитие

Речевое развитие
Развитие речи
Подготовка к обучению грамоте
Чтение
художественной литературы
Обогащение словаря,
развитие связной речи

2/8-10=16-20 мин
---

1/15 мин
---

Реализуется в играх, режимных моментах, при непосредственном общении или интегрируется в другие образовательные области

Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Лепка
Аппликация
Музыка

1/8-10 мин
0,5/8-10 мин
0,5/8-10 мин
2/8-10=16-20 мин

1/15 мин
0,5/15 мин
0,5/15 мин
2/15=30 мин

1/20 мин
0,5/20 мин
0,5/20 мин
2/20=40 мин

1/25 мин
1/25 мин
1/25 мин
2/25=50 мин

1/30 мин
1/30 мин
1/30 мин
2/30=60 мин

3/20=60 мин

3/25=75 мин

3/30=90 мин

Физическое развитие
Физическая культура
*третье физкультурное занятие
проводится во время прогулки в дни,
когда нет занятий физической культурой
в помещении (кроме группы раннего
возраста)

Социальнокоммуникативное развитие

2/8-10=16-20 мин

3/15=45мин

Реализуется в играх, режимных моментах, развлечениях и интегрируется в другие образовательные области

Коррекционная работа (учитель-дефектолог, логопед)
Коррекционная работа
Коррекционная работа
учителя-дефектолога,
тифлопедагога
в макро-пространстве

5/8-10 мин

5/15 мин

5/20 мин

5/25 мин

5/30 мин

1/8-10 мин

1/15 мин

1/20 мин

1/25 мин

1/30 мин

5

Группы для детей с нарушением зрения (ОП Тореза 104-2)
Группа

Старшая группа
(5-6 лет)

Подготовительная к школе группа
(6-7 лет)

Период

В неделю

В неделю

Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская и
Продуктивная деятельность

1/25 мин

1/30 мин

Ознакомление с окружающим

1/25 мин

1/30 мин

Формирование элементарных
математических представлений (ФЭМП)

1/25 мин

1/30 мин

Речевое развитие
Развитие речи
Подготовка к обучению грамоте
Чтение
художественной литературы
Обогащение словаря,
развитие связной речи

2/25=50 мин
0,5/25 мин

2/30=60мин
1/30 мин

Реализуется в играх, режимных моментах, при непосредственном общении или интегрируется в другие образовательные области

Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Лепка
Аппликация
Музыка

1/25 мин
1/25 мин
1/25 мин
2/25=50 мин

1/30 мин
1/30 мин
1/30 мин
2/30=60 мин

Физическое развитие
Физическая культура
*третье физкультурное занятие
проводится во время прогулки в дни,
когда нет физкультурных и
музыкальных занятий

Социальнокоммуникативное развитие

3/25=75 мин

3/30=90мин

Реализуется в играх, режимных моментах, развлечениях и интегрируется в другие образовательные области

Коррекционная работа (учитель-дефектолог, логопед)
Коррекционная работа

5/25 мин

5/30 мин

Коррекционная работа
учителя-дефектолога,
тифлопедагога
в макро-пространстве

1/25 мин

1/30 мин

6

Группы для детей с нарушением слуха (ОП Тореза 104-2)
Группа
Период

Группа раннего возраста
(2-3 года)
В неделю

Младшая группа
(3-4 года)
В неделю

Средняя группа
(4-5 лет)
В неделю

Старшая группа
(5-6 лет)
В неделю

Подготовительная к
школе группа(6-7 лет)
В неделю

Познавательное развитие
Познавательноисследовательская и
продуктивная деятельность
Ознакомление с окружающим
Формирование элементарных
математических
представлений (ФЭМП)

_____

_____

_____

1/25 мин

1/30 мин

1/10 мин

1/15 мин

1/20 мин

1/25 мин

2/30=60 мин

1/10 мин

1/15 мин

1/20 мин

2/25=50 мин

2/30=60 мин

Речевое развитие
Чтение художественной
литературы, обогащение
словаря, развитие связной речи

Реализуется в играх, режимных моментах, при непосредственном общении или интегрируется в другие
образовательные области

Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Лепка
Аппликация
Музыка

1/10 мин
0,5/10 мин
0,5/10 мин
2/10=20мин

1/15 мин
0,5/15 мин
0,5/15 мин
2/15=30мин

1/20 мин
0,5/20 мин
0,5/20 мин
2/20=40 мин

1/25 мин
1/25 мин
1/25 мин
2/25=50мин

1/30 мин
1/30 мин
1/30 мин
2/30=60 мин

3/25=50 мин

3/30=60 мин

Физическое развитие
Физическая культура
*третье физкультурное
занятие проводится во время
прогулки в дни, когда нет
физкультурных и
музыкальных занятий

2/10=20 мин

3/15=30 мин

3/20=40 мин

Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ
безопасного образа жизни
Дидактическая игра
/сюжетно ролевая игра

_____
1/10 мин

____

_____

1/25 мин

1/30 мин

1/15 мин

1/20 мин

1/25 мин

1/30 мин

2/25=50 мин
2/25=50 мин

2/30=60 мин
2/30=60 мин

Коррекционная работа (учитель-дефектолог, логопед)
Развитие речи
Развитие слухового восприятия

2/1=30 мин
1/10 мин

2/15=30 мин
1/15 мин

2/20=40 мин
1/20 мин

7

Группы для детей с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития (ОП Тореза 19)
Группа

Средняя группа
(4-5 лет)

Старшая группа
(5-6 лет)

Подготовительная к школе
группа (6-7 лет)

Разновозрастная группа
(5-7 лет)

Период

В неделю

В неделю

В неделю

В неделю

Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская и
Продуктивная деятельность
Формирование элементарных
математических представлении
(ФЭМП)

1/20 мин

1/25 мин

1,5/30 мин

1\25 мин

1/20 мин

1/25 мин

1/30 мин

1/25 мин

2/30=60мин
1/30 мин

2/25=50 мин
0,5/25 мин

Речевое развитие
Развитие речи
Подготовка к обучению грамоте
Чтение художественной литературы
Обогащение словаря,
развитие связной речи

1/20 мин
---

2/25=50 мин
0,5/25 мин

Реализуется в играх, режимных моментах, при непосредственном общении или интегрируется в другие образовательные области

Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Лепка
Аппликация
Музыка

1/20 мин
0,5/20 мин
0,5/20 мин
2/20=40 мин

1/25 мин
1/25 мин
1/25 мин
2/25=50 мин

1/30 мин
1/30 мин
1/30 мин
2/30=60 мин

1/25 мин
1/25 мин
1/25 мин
2/25=50 мин

3/30=90 мин

3/25=75мин

Физическое развитие
Физическая культура
*третье физкультурное занятие
проводится во время прогулки в дни,
когда нет физкультурных и
музыкальных занятий

Социальнокоммуникативное развитие
Формирование основ
безопасного образа жизни
Дидактическая игра
/сюжетно ролевая игра

3/20=60 мин

3/25=75 мин

Реализуется в играх, режимных моментах, развлечениях и интегрируется в другие образовательные области
---

1/25 мин

1/30 мин

1/25 мин

1/20 мин

1/25 мин

1/30 мин

1/25 мин

Коррекционная работа (логопед, учитель-дефектолог)
Коррекционная работа
Коррекционная работа
учителя-дефектолога,
логопедом в макро-пространстве

1/20 мин

1/25 мин

1/30 мин

5/30 мин

1/15 мин

1/20 мин

1/25 мин

1/30 мин

8